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Innovacion

2017-03-10T17:49:59Z

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Buenas Prácticas

2017-02-20T15:53:55Z

Alassalle: /* Rasgos de una buena práctica (Jerí, 2008): */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

"Promover experiencias de aprendizaje creativas e innovadoras en las aulas, que permitan el fortalecimiento de la autoconfianza y el desarrollo de las potencialidades del alumnado, a través de un trabajo cooperativo y multidisciplinar, que sea efectivo y replicable en las aulas de los distintos contextos educativos".

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Jerí, D. (2008): Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
"Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento organizacional."

=== Rasgos de una buena práctica (Jerí, 2008): ===
* 1er: es una experiencia de carácter innovador que permite solucionar un problema a través de una mejora en el proceso (p.31);
* 2do: tiene una base cognitiva unida a un actuar, por lo tanto, está ligada a un carácter procedimental (p.31);
* 3er: es fruto de un conocimiento tácito, que pasa a ser semi (/) explícito por cuanto no está formalizado, y contribuye a la solución de problemas. Al traducirse en acción, dicho conocimiento conlleva un grado de experticia o dominio sobre lo que se ejecuta (pp.31/32);
* 4to: eficacia en la orientación al logro del objetivo por el grado de dominio o experticia que se demuestra en la acción (p.32).

=== Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú ===

Desarrollo de propuestas creativas e innovadoras en las aulas, a través de la colaboración de los docentes y gestión directiva de los establecimientos.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-20T15:52:48Z

Alassalle: /* Rasgos de una buena práctica (Jerí, 2008): */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

"Promover experiencias de aprendizaje creativas e innovadoras en las aulas, que permitan el fortalecimiento de la autoconfianza y el desarrollo de las potencialidades del alumnado, a través de un trabajo cooperativo y multidisciplinar, que sea efectivo y replicable en las aulas de los distintos contextos educativos".

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Jerí, D. (2008): Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
"Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento organizacional."

=== Rasgos de una buena práctica (Jerí, 2008): ===
* 1er: es una experiencia de carácter innovador que permite solucionar un problema a través de una mejoran en el proceso (p.31);
* 2do: tiene una base cognitiva unida a un actuar, por lo tanto, está ligado a un carácter procedimental (p.31);
* 3er: son fruto de un conocimiento tácito, que pasa a ser semi (/) explícito por cuanto no está formalizado, y contribuye a la solución de problemas. Al traducirse en acción, dicho conocimiento conlleva un grado de experticia o dominio sobre lo que se ejecuta (pp.31/32);
* 4to: eficacia en la orientación al logro del objetivo por el grado de dominio o experticia que se demuestra en la acción (p.32).

=== Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú ===

Desarrollo de propuestas creativas e innovadoras en las aulas, a través de la colaboración de los docentes y gestión directiva de los establecimientos.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-20T15:52:08Z

Alassalle: /* Rasgos de una buenas prácticas (Jerí, 2008): */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

"Promover experiencias de aprendizaje creativas e innovadoras en las aulas, que permitan el fortalecimiento de la autoconfianza y el desarrollo de las potencialidades del alumnado, a través de un trabajo cooperativo y multidisciplinar, que sea efectivo y replicable en las aulas de los distintos contextos educativos".

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Jerí, D. (2008): Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
"Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento organizacional."

=== Rasgos de una buena práctica (Jerí, 2008): ===
1er: es una experiencia de carácter innovador que permite solucionar un problema a través de una mejoran en el proceso (p.31);
2do: tiene una base cognitiva unida a un actuar, por lo tanto, está ligado a un carácter procedimental (p.31);
3er: son fruto de un conocimiento tácito, que pasa a ser semi (/) explícito por cuanto no está formalizado, y contribuye a la solución de problemas. Al traducirse en acción, dicho conocimiento conlleva un grado de experticia o dominio sobre lo que se ejecuta (pp.31/32);
4to: eficacia en la orientación al logro del objetivo por el grado de dominio o experticia que se demuestra en la acción (p.32).

=== Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú ===

Desarrollo de propuestas creativas e innovadoras en las aulas, a través de la colaboración de los docentes y gestión directiva de los establecimientos.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-20T15:51:33Z

Alassalle: /* Rasgos de una buenas prácticas: */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

"Promover experiencias de aprendizaje creativas e innovadoras en las aulas, que permitan el fortalecimiento de la autoconfianza y el desarrollo de las potencialidades del alumnado, a través de un trabajo cooperativo y multidisciplinar, que sea efectivo y replicable en las aulas de los distintos contextos educativos".

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Jerí, D. (2008): Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
"Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento organizacional."

=== Rasgos de una buenas prácticas (Jerí, 2008): ===
1er: es una experiencia de carácter innovador que permite solucionar un problema a través de una mejoran en el proceso (p.31);
2do: tiene una base cognitiva unida a un actuar, por lo tanto, está ligado a un carácter procedimental (p.31);
3er: son fruto de un conocimiento tácito, que pasa a ser semi (/) explícito por cuanto no está formalizado, y contribuye a la solución de problemas. Al traducirse en acción, dicho conocimiento conlleva un grado de experticia o dominio sobre lo que se ejecuta (pp.31/32);
4to: eficacia en la orientación al logro del objetivo por el grado de dominio o experticia que se demuestra en la acción (p.32).

=== Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú ===

Desarrollo de propuestas creativas e innovadoras en las aulas, a través de la colaboración de los docentes y gestión directiva de los establecimientos.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-20T15:47:14Z

Alassalle: /* Jerí, D. (2008): Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

"Promover experiencias de aprendizaje creativas e innovadoras en las aulas, que permitan el fortalecimiento de la autoconfianza y el desarrollo de las potencialidades del alumnado, a través de un trabajo cooperativo y multidisciplinar, que sea efectivo y replicable en las aulas de los distintos contextos educativos".

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Jerí, D. (2008): Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
"Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento organizacional."

=== Rasgos de una buenas prácticas: ===
1er: es una experiencia de carácter innovador que permite solucionar un problema a través de una mejoran en el proceso (p.31);
2do: tiene una base cognitiva unida a un actuar, por lo tanto, está ligado a un carácter procedimental (p.31);
3er: son fruto de un conocimiento tácito, que pasa a ser semi (/) explícito por cuanto no está formalizado, y contribuye a la solución de problemas. Al traducirse en acción, dicho conocimiento conlleva un grado de experticia o dominio sobre lo que se ejecuta (pp.31/32);
4to: eficacia en la orientación al logro del objetivo por el grado de dominio o experticia que se demuestra en la acción (p.32).

=== Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú ===

Desarrollo de propuestas creativas e innovadoras en las aulas, a través de la colaboración de los docentes y gestión directiva de los establecimientos.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-20T15:46:35Z

Alassalle:

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

"Promover experiencias de aprendizaje creativas e innovadoras en las aulas, que permitan el fortalecimiento de la autoconfianza y el desarrollo de las potencialidades del alumnado, a través de un trabajo cooperativo y multidisciplinar, que sea efectivo y replicable en las aulas de los distintos contextos educativos".

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Jerí, D. (2008): Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento Organizacional.

=== Rasgos de una buenas prácticas: ===
1er: es una experiencia de carácter innovador que permite solucionar un problema a través de una mejoran en el proceso (p.31);
2do: tiene una base cognitiva unida a un actuar, por lo tanto, está ligado a un carácter procedimental (p.31);
3er: son fruto de un conocimiento tácito, que pasa a ser semi (/) explícito por cuanto no está formalizado, y contribuye a la solución de problemas. Al traducirse en acción, dicho conocimiento conlleva un grado de experticia o dominio sobre lo que se ejecuta (pp.31/32);
4to: eficacia en la orientación al logro del objetivo por el grado de dominio o experticia que se demuestra en la acción (p.32).

=== Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú ===

Desarrollo de propuestas creativas e innovadoras en las aulas, a través de la colaboración de los docentes y gestión directiva de los establecimientos.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares