Innovapedia - Contribuciones del usuario [es]

Tres proyectos Uruguayos en ciencias

2017-05-24T14:15:17Z

Avera: Avera trasladó la página Tres proyectos Uruguayos a Tres proyectos Uruguayos en ciencias

[[Archivo:Proyectos Uruguayos.jpg|miniaturadeimagen|481x481px|Tres proyectos Uruguayos]]
'''Tres proyectos uruguayos en la Feria de Ciencia Juvenil de Pittsburgh. Dos fueron destacados por la OEA'''

Entre los 1100 trabajos que se presentaron en la Feria de Ciencia y Tecnología Juvenil Intel-Isef, desarrollada en Pittsburgh, 2 de los 3 trabajos presentados por uruguayos, fueron destacados por la OEA entre los 50 mejores. Las propuestas uruguayas provienen del liceo de Nueva Palmira, de la Escuela Técnica de Minas y del Liceo de Rosario en Colonia.

Gustavo Riestra, director de Cultura Científica de la Dirección de Innovación, Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación y Cultura, señaló el programa radial ''De Ocho a Diez'' que los tres proyectos fueron destacados por su aporte a la comunidad y por su alta potencialidad de ser aplicados en problemas de actualidad.

El trabajo que presentó un grupo del liceo de Nueva Palmira es un proyecto que indaga en la capacidad de los microorganismos para lograr la purificación de las aguas servidas que provienen de los hogares. Por su parte, el trabajo de la Escuela Técnica de Minas consiste en la creación de un dron con la capacidad de ingresar en espacios con situaciones críticas, que se ven imposibilitados de una intervención humana directa.

El tercer proyecto, aunque no distinguido por la Feria, se enfoca en una propuesta innovadora de los estudiantes del liceo de Rosario, en Colonia, para generar hábitos alimenticios saludables.

Riestra agregó que el destaque de estos proyectos es una gran promoción para la nueva edición de la Semana de la Ciencia y Tecnología que se desarrollará del 18 al 24 de mayo.

Tres proyectos Uruguayos

2017-05-24T14:15:17Z

Avera: Avera trasladó la página Tres proyectos Uruguayos a Tres proyectos Uruguayos en ciencias

#REDIRECCIÓN [[Tres proyectos Uruguayos en ciencias]]

Tres proyectos Uruguayos en ciencias

2017-05-24T14:13:23Z

Avera: Tres proyectos Uruguayos

Archivo:Proyectos Uruguayos.jpg

2017-05-24T14:12:23Z

Avera:

Proyectos Uruguayos

Los 11 colegios mas innovadores

2017-05-24T14:03:53Z

Avera: Página creada con «Los 11 colegios más innovadores del mundo En la nue...»

[[Archivo:Vittra-Telefonplan-visualisation Design-RosanBosch Illustration-VTI-Vistech.jpg|miniaturadeimagen|380x380px|Los 11 colegios más innovadores del mundo]]
En la nueva era del aprendizaje, los colegios han visto la necesidad de transformar su modo de operar, brindándoles a sus estudiantes un ambiente más ameno y divertido con el fin de que se comprometan con su proceso académico y sean ellos mismo quienes controlen qué y cómo aprender. Dentro de los paises destacados en estas innovaciones nos encontramos con: Finlandia, Egipto, Indonesia, Estados Unidos, Holanda, entre otros.

Diferentes colegios a nivel mundial le han apostado a romper el esquema educativo tradicional, para darle paso a currículos académicos que tienen como prioridad el desarrollo del carácter humano del alumno y el buen uso de las herramientas digitales en pro de su formación. Para conocer estas 11 iniciativas accedan al siguiente link:

http://www.redem.org/conozca-los-11-colegios-mas-innovadores-del-mundo/

Archivo:Vittra-Telefonplan-visualisation Design-RosanBosch Illustration-VTI-Vistech.jpg

2017-05-24T13:53:32Z

Avera:

Los 11 colegios más innovadores del mundo

Buenas Prácticas

2017-02-01T14:31:52Z

Avera: /* Propuesta de Definición sujeta a discusión */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

"Promover experiencias de aprendizaje creativas e innovadoras en las aulas, que permitan el fortalecimiento de la autoconfianza y el desarrollo de las potencialidades del alumnado, a través de un trabajo cooperativo y multidisciplinar, que sea efectivo y replicable en las aulas de los distintos contextos educativos".

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento Organizacional.

'''Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú'''.

Desarrollo de propuestas creativas e innovadoras en las aulas, a través de la colaboración de los docentes y gestión directiva de los establecimientos.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-01T14:25:34Z

Avera: /* Fuentes */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento Organizacional.

'''Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú'''.

Desarrollo de propuestas creativas e innovadoras en las aulas, a través de la colaboración de los docentes y gestión directiva de los establecimientos.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-01T14:23:43Z

Avera: /* Fuentes */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento Organizacional.

'''Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú'''.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-01T14:22:44Z

Avera: /* Fuentes */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento Organizacional.

'''
Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú.'''

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-01T14:22:08Z

Avera: /* Fuentes */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

=== Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento Organizacional.

=== Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docente. Prysma S.A.C, Lima, Perú.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-01T14:19:50Z

Avera: /* Fuentes */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

'''Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes. Prysma S.A.C'''.

Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403

=== Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento Organizacional.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares

Buenas Prácticas

2017-02-01T14:18:46Z

Avera: /* Fuentes */

== Propuesta de Definición sujeta a discusión ==
“Experiencias de aprendizaje innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables en diversos contextos, que permiten desarrollar la reciprocidad y la cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo, respetar los diversos talentos y formas de aprender”

== Conceptos incluidos en la Encuesta a profesores ==
Las preguntas dirigidas a profesores en el cuestionario aplicado en diciembre, contenían los siguientes conceptos:

* Innovación
* Aprendizaje
* Competencias
* Emprendedor
* Resilencia
* Desarrollo /crecimiento
* Experiencias
* Niveles educacionales
* Reflexión
* Estrategias metodológicas
* Políticas públicas
* Apoyo directivo liderazgo

== Fuentes ==

Ministerio de Educación Perú (2014). 15 buenas prácticas docentes: experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes. Prysma S.A.C.

=== Buenas prácticas en el ámbito educativo y su orientación a la gestión del conocimiento Vol. XVII, N° 32, marzo 2008, pp. 29-48 / ISSN 1019-9403 ===
Las buenas prácticas son el conjunto de conocimientos que contienen un componente cognitivo, pero a su vez, involucra uno sustantivamente experiencial, que al concretarse en acciones específicas, proporcionan una eficacia en el logro de los objetivos que la institución requiere para tener mayores ventajas competitivas y que al ser compartidas enriquecen el conocimiento Organizacional.

=== MINEDUC, Marco para la buena enseñanza ===
Las buenas práctica docentes se encuentran insertos en el marco de la Buena Enseñanza. De este se desprenden algunas dimensiones que fueron consideradas como: Reflexión (D); relaciones profesionales (D); maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes (D); manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus aluno (B); establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes (B); las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes (C).

=== De Pablos, J., & González, T. (2007). Políticas Educativas E Innovación Educativa Apoyada En Tic: Sus Desarrollos En El Ámbito Autonómico. Presented at the II Jornadas Internacionales sobre Políticas Educativas para la Sociedad del Conocimiento, Granada, España. ===
En el ámbito educativo el concepto se emplea para definir acciones destacables e imitables tanto de la administración de centros escolares, trabajo pedagógico de los docentes o bien experiencias educativas innovadoras. <ref>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/jornadas_internacionales/docs/upload/1101/1101C.pdf </ref>

=== Universidad Internacional de Valencia ===
* El concepto de buenas prácticas hace referencia a todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o por pautas aconsejables que se adecuan a una normativa determinada o a una serie de parámetros consensuados.
* La adaptación del concepto general de buenas prácticas la contexto educativa implica promover un contacto más intenso entre estudiantes y profesores, desarrollar la reciprocidad y las cooperación entre los propios alumnos, fomentar el aprendizaje activo o respetar los diversos talentos y formas de aprender, entre otras cuestiones
* Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.

=== Ministerio de Educación de España ===
En términos generales, una Buena Práctica ha de ser:
* Innovadora, desarrolla soluciones nuevas o creativas
* Efectiva, demuestra un impacto positivo y tangible sobre la mejora
* Sostenible, por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales pueden mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos
* Replicable, sirve como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares